(дошкольное отделение «Взлет»)
Проект «В гостях у зимних месяцев»
Разновозрастной группы «Фантазеры»
Воспитатели: Бочарова А.В.
Цой
Л.Р.
2025/2026 уч.год.
Содержание.
1.
Модельно-информационная
карта проекта………………………….2
2.
Цель, задачи, ожидаемый результат…………………………………3
3.
Реализация
проекта……………………………………………………4
4.
Приложения……………………...…………………………………….6
Модельно-информационная карта проекта
«В гостях у зимних месяцев»
Автор: Цой Людмила Радионовна, Бочарова Ангелина Викторовна
Руководитель: Цой Людмила Радионовна, Бочарова Ангелина Викторовна
Вид, тип проекта:
групповой, познавательно
– исследовательский.
Сроки проведения: среднесрочный
Участники: Дети разновозрастной группы «Фантазеры», родители, воспитатели группы, специалисты детского сада.
Возраст детей: 5-6 лет.
Содержание проекта: В процессе работы над проектом, дети закрепили знания о времени года
зима, о характерных признаках зимы. Обогатили знания и представлений о живой и
неживой природе в зимний период.
Продукт проекта: Квест – игра «Сюрприз от Зимушки – Зимы»
«В гостях у зимних месяцев»
Цель проекта: Углублять знания и представлений детей
о живой и неживой природе в зимний период. Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в нашей
стране.
Задачи:
Ø Расширять и углублять знания и представления детей о зимнем времени года.
Ø Формировать представления о взаимосвязи, взаимозависимости живой и
неживой природы.
Ø Воспитывать бережное отношение к природе.
Ø Знакомить с явлениям неживой природы (снег, метели, морозы, сильные
ветра), свойствами снега (белый, пушистый, хрустящий)
Ø Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.
Ø Познакомить с традициями праздника Новый год:
изготовление подарков, встреча гостей.
Ø Учить
самостоятельно создавать выразительные
образы в рисовании, лепке, аппликации).
Ø Развивать у детей организаторские способности
в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье.
Ø Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу
во всех видах деятельности.
Ø Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских
отношениях.
Ø Знакомить детей с зимними видами спорта.
Ø Расширять представления детей о зимних играх и забавах.
Ожидаемый
результат: По
окончанию проекта дети смогут устанавливать зависимость жизни растений и
животных от изменений в природе. Бережно относиться к природе. Расширят знания
о зимней природе. Познакомятся с зимними видами спорта. Расширят
представления о зимних играх и забавах. Участие семей в выставке в ДОУ
«Мастерская Деда Мороза»
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
1.Разработка
и накопление методических материалов.
2.Создание
необходимых условий для реализации проекта.
3.Создание
развивающей среды.
4.Подбор
необходимой художественной литературы по
теме проекта.
5.Разработка
мероприятий.
2-
этап – основной (практический)
НОД
Художественное творчество:
Рисование: «Новогодняя елочка»
Лепка: «Весёлый
снеговик».
Аппликация: «Снеговики в
шапочках и шарфиках»
Конструирование: «Шапочка для
гномиков».
Нравственно
– патриотическое воспитание:
«Приметы
зимы», «Зима в родном городе».
Экология:
«Кто
живёт в лесу»
Экспериментирование:
«Свойства снега», «Цветной снег», «Снег и лед
не тонут»
Музыка
Разучивание
новогодних песен, разучивание танцев к утреннику.
Чтение художественной литературы:
«Зимовье
зверей», «Заюшкина избушка», «Морозко», «Снегурочка», К. Бальмонт «Снежинка»,
Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою….», И. Суриков «Зима», Ф.Тютчев «Зима недаром злится», Г. Ладонщиков
«Прилетели метели», И. Токмакова «Под Новый год», М. Лапыгин «Снегирь», И.
Бурсов «Снежинки».
Развитие
речи
Заучивание
стихотворений о зиме.
Загадки
о зиме.
Рассматривание
и рассказывание по картинам: «Река замёрзла»,
«Зима».
Рассматривание
иллюстраций с птицами. Рассматривание новогодних игрушек и открыток.
Рассматривание картинок с зимними видами спорта.
Проговаривание
чистоговорок.
Прогулки
«Наблюдение
за снежинками», «Наблюдение за ветром», «Наблюдение за погодой», «Свойства
снега», «Наблюдение за льдом на
лужах», «Наблюдение за воробьями»,
«Наблюдение за зимним небом», «Наблюдение за птицами на участке», «Наблюдение
за солнцем», «Наблюдение за синицами», «Наблюдение за деревьями».
Труд
«Очищение дорожек от снега», «Кормление птиц».
Беседы:
«Какое
время года сейчас наступило?», «Что мы
знаем о зиме?», «Для кого зима бывает грустным временем года?» «Каково лесным
жителям зимой?», «О зиме», «Что бывает зимой? (стало холодно, идет снег, вода
замерзла, реки сковало льдом)» «Какие животные живут зимой в лесу, чем
питаются», «О снеге», «Что за праздник Новый год», «Без чего не может быть
Нового года?» «Кто такая Снегурочка? Из чего она сделана?», «Чем украшают
ёлку?» «Что можно делать со снегом? Что можно лепить из снега?», «Что вы ждёте
от праздника Новый год?» «Беседа о поведении на Новогоднем утреннике», «О
зимней одежде»,
«Что
такое маскарад? Зачем нужны маски?», «Зачем нужны новогодние открытки?», «Как
вы будите встречать Новый год дома?», «О
птицах зимой» (Чем питаются птицы зимой? Как люди заботятся о птицах зимой?),
«Какие зимние забавы вы знаете?» «В какие забавы любите играть?», «Без чего не
бывает Зимы?» «В какие игры вы играете зимой?», «Что можно строить из снега и
льда?», «Какие вы знаете зимние виды
спорта?», « О хоккее», «О фигурном
катании».
Подвижные игры
«Будь внимателен», «Охотники и зайцы», «Ледяные фигуры», «У медведя
во бору», «Передай рукавичку», «Три мороза»,
«Передай снежок»,, «Снежки», «Совушка», «Кто выше
подбросит снежок»,, «Зимующие и перелетные птицы», «Попади в ком», «Передай
снежок», «Катание на санках», «Заяц».
Дидактические игры
«Какое время года», «Сложи новогоднюю
открытку», «Так бывает или нет?»,
«Правильно – неправильно», «Что это за птица», «Какой, какая, какое»,
«Что умеют делать звери?» «Что изменилось?», «Когда это бывает?», «Сложи
снежинку».
Упражнения
«Как на горке снег, снег», «Зима», «Лепим
снежки», «Назови свойства льда», «Дорисуй», «Можно – нельзя», «Покажи Снегурочки как мы умеем умываться», «Нарисуй
снежинку».
Сюжетно ролевые игры
«Накорми зверей зимой», «Встреча Нового
года».
Просмотр презентаций
«Зима»,
«Почему на новый год наряжают ёлку», «Зимние забавы», «Зима в детском
саду». «Русская зимушка – зима», «Перелётные птицы», «Зимние виды спорта»,»Дед
Морозы разных стран», «Труд людей зимой», «Снег», «птицы зимой».
Просмотр мультфильмов
«Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя
сказка», «Морозко», «Новогоднее путешествие», «Времена года», «Случилось это
зимой», «Снеговик почтовик», «Сказка о Снегурочке».
Работа с родителями:
Папка
передвижка: «Зима», «Как
встретить Новый год!», , «Новогодние приметы и традиции», « Что рассказать детям про Дед Мороза и
Снегурочку»
Памятка: «Безопасность в Новый год», «Учим ребёнка правилам безопасности».
Изготовление поделок и рисунков на
выставку «Мастерская Деда Мороза».
Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев.
3-этап заключительный
1.Обработка
результатов по реализации проекта
2.Выставка
рисунков, поделок «Мастерская Деда Мороза»
3.Квест
– игра «Сюрприз от Зимушки – Зимы»
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему:
«Зимушка -зима»
Цель:
Развитие связной,
диалогической и монологической речи.
Задачи:
Закрепить полученные знания о зиме и
зимних явлениях природы.
Способствовать формированию умению
правильно использовать в речи грамматические формы, умения согласовывать
существительные с прилагательными, образование слов с
уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Воспитывать дружеские взаимоотношения,
отзывчивость, взаимовыручку.
Методы
Словесные:
Художественное слово: загадки, беседа о признаках зимы.
Наглядные:
Использование подарков от зимы
– снежинка, снеговик.
Практические:
Игровой момент – сундук - подарок с
письмом от Зимушки- зимы
Игра «Приветствие»
Артикуляционная гимнастика «Звуки
зимы»
Физкультминутка «Снежки»
Дидактическая игра «Зимние слова»
Ход НОД
Здравствуйте
ребята, я хочу с вами поиграть, побеседовать, попутешествовать.
Поприветствуем
друг друга.
Приветствие
Станем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте» друг другу
Нам здороваться не лень
Всем «Привет» и «Добрый день»
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется,
Доброе утро!
Ребята, когда я шла к вам в группу,
увидела сундучок. А на нем письмо? Интересно вам узнать, что это за письмо?
Тогда давайте присаживайтесь на стулья, а я вам прочитаю!
«Дорогие ребята! Пишет Вам
Волшебница. Имя я свое вам не скажу, а отгадать его вам предложу. Если загадку
отгадаете и ответите на вопросы, сундучок откроется
и вы найдете в нем мои подарки.
Загадка
Дел у меня немало – я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лед реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ……. (зима)
Воспитатель:
Ребята, а как вы догадались, что это зима?
Что за белое одеяло укрыло землю? Из-за чего на реках лед?
Ответы
детей.
Воспитатель: Наша русская зима
похожа на снежное царство.
Аудиозапись волшебное превращение.
Воспитатель: Ребята! Наш сундучок открылся!
Воспитатель: Зима передала снежок, сейчас мы с вами
поиграем, до кого снежок дотронется, тот и отвечает.
Воспитатель: Что можно
сказать о зиме, какая она? (холодная, снежная, морозная, белоснежная, красивая,
пушистая)
Ответы детей.
Воспитатель: А еще зиму
называют лютой, суровой. А снег зимой, какой?
(
белый, пушистый, серебристый, холодный, мокрый, глубокий, липкий, чистый,
воздушный)
Ответы детей.
Воспитатель: Снег что
делает?( лежит, падает, кружится, скрипит, тает, ложится)
А
еще снег тает, когда теплая погода.
Молодцы, хорошо описали
зиму!
Аудиозапись волшебное превращение.
Сундучок открывается
Что за волшебство?
И правда сколько здесь подарков от
волшебницы зимы?!
Ребята, но вы сначала отгадайте,
какой подарок будет первым?
Загадка
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые …….. (снежинки)
Воспитатель: Ребята, скажите, снежинка какая бывает? (красивая,
маленькая, ажурная, легкая)
Ответы
детей.
Воспитатель раздает детям снежинки.
Воспитатель: Умницы! Вижу, что вы любите зиму! Предлагаю поиграть
с глазками.
Гимнастика для глаз
Мы снежинку увидали, - со снежинкою играли.
(Дети берут снежинку в руку. Вытянуть снежинку вперед перед собой,
сфокусировать на ней взгляд)
Снежинки вправо полетели, (Отвести снежинку вправо,
проследить движение взглядом.)
Дети вправо посмотрели.
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели (Отвести снежинку влево,
проследить движение взглядом.)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал…(Поднимать снежинки вверх и опускать вниз.
Дети, смотрят вверх и вниз.)
Все! На землю улеглись. (Присесть, опустив снежинку на
пол.)
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают. (Закрыть ладошками глаза.)
Развитие дыхания и силы
голоса.
Воспитатель: Ребята, я вас превращу в холодный ветерок, и вы подуете на
снежинки, а они закружатся в танце (воспитатель раздает снежинки).
А вы умеете правильно дуть? Напомните, как это надо делать (вдыхаем глубоко
носом, плечи не поднимаем, щеки не надуваем,
дети дуют на снежинку, держа ее за ниточку на уровне рта).
Воспитатель: Такой сильный ветер
поднялся! Все закружилось в воздухе. Поднялась вьюга. Ветер завыл: у-у-у.
-Покажите голосом, как ветер усиливается.
- Как вьюга затихает.
Воспитатель. Ой, как холодно стало!
Давайте погреем ручки. Подуем теплым воздухом (дети « греют» руки теплой
воздушной струей х-х-х).
Присаживайтесь на стульчики.
Аудиозапись волшебное превращение.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какой же еще сюрприз для
нас приготовила зимушка-зима!
Слушайте загадку:
Три шара, ведро, морковка
И для глаз – два уголька:
Палки – руки вставим ловко
Лепим мы ….. снеговика
Воспитатель: Ребята, в сундучке кто- то
шевелится! Да это же Снеговик! Какой он веселый! Снеговик приглашает нас в
зимний лес.
Мы сегодня с вами отправимся в лес.
Воспитатель: Сначала вспомним,
как нужно вести себя в лесу.
Ответы детей: Не кричать,
чтобы не испугать животных, не ломать ветки деревьев.
Д/игра
«Собираемся в лес».
Воспитатель: А какую одежду
нам нужно одеть? Почему?
-
Мы можем в туфельках пойти гулять? А в майке, шортиках? Почему?
-
На чем можно добраться до леса?
Ответы детей.
Воспитатель: Сегодня такая
замечательная погода, мы с вами отправимся в лес пешком. Давайте
возьмёмся за руки и пойдём по тропинке. (Звучит музыка метели).
По
тропинке мы идём
Через
кустики и кочки
Через
ветки и пенёчки
Очень
долго мы шагали
Сейчас
присядем, отдохнём.
Ребята,
посмотрите какой красивый зимний лес.
1 слайд: на экране появляется снеговик,
воспитатель читает слова снеговика «Здравствуйте, мои дорогие друзья! Меня
зовут Снеговик и сегодня я хочу познакомить вас со своим домом. А живу я
в лесу, но
в лесу не простом, а
волшебном, где случаются чудеса, а какие, я вам сейчас расскажу.
Воспитатель: ребята, мне так хочется
увидеть волшебный лес, а вам
Ответы
детей.
Тогда смотрим дальше.
2 слайд: появляется картинка зимнего
леса, затем постепенно появляется снеговик, воспитатель читает его слова
«Посмотрите, ребята, правда очень красивый лес! А как вы думаете какое время
года сейчас в волшебном лесу? Почему вы так думаете?»
Ответы
детей:
Воспитатель, услышав правильный ответ переключает
следующий слайд
3 слайд:
воспитатель читает слова снеговика «А вы знаете, мои друзья, кто
живёт в лесу?» Поочерёдно
появляются картинки диких животных, дети называют их названия.
4 слайд: на
слайде картинка заяц летом. Воспитатель читает слова Снеговика «Некоторые
животные с приходом зимы меняют свои шубки. Как вы думаете для чего они это
делают?», плавно появляется картинка заяц зимой. Белая шубка спасает его от врагов,
она такого же цвета как снег. Белого зайца трудно заметить на белом снегу. Воспитатель спрашивает от имени снеговика Ребята,
Снеговик не знает где живёт заяц,
давайте поможем ему? Ребята, а где живѐт заяц? Есть ли у него дом?
Верно, заяц «не умеет строить дом, а живет он под кустом». Зароется в снег, как
сейчас, и спит. Или просто сидит.
5 слайд: на
слайде картинка белка летом. Воспитатель читает слова Снеговика «А как вы думаете, белка меняет свою шубку на зиму? А почему? Белка меняет цвет
шубки, чтобы спасаться от врагов, (быть
незаметной), плавно появляется картинка белка зимой. Воспитатель: А вы знаете как называется домик белки?
Ответы
детей. Дупло
- домик поможет белке пережить холодную зиму, спасѐт еѐ от морозов».
6 слайд: на слайде картинка
берлога зимой. Воспитатель читает слова Снеговика «А посмотрите, что это за нора? Может там кто-то есть?» Появляется
картинка медведь в берлоге. Воспитатель продолжает читать слова Снеговика «Ну
конечно, это же берлога медведя. В ней медведь проспит всю зиму, до самой
весны. Воспитатель задаёт закрепляющие вопросы: Почему
медведь спит в берлоге зимой? Как вы думаете (зимой холодно, вокруг снег,
нет еды)
Ответы детей.
7 слайд: Воспитатель читает
слова Снеговика «Ах да, вы знаете, мои юные друзья, что деревья в лесу тоже спят, а почему они спят?». Деревья зимой
спят. Они берегут свои силы. Проснутся они только весной, когда
солнышко начнет пригревать нашу землю.
8 слайд: Воспитатель читает слова
снеговика «Ребята, я так долго стоял на снегу, что даже примёрз. Хочу немного
подвигаться. Поможете мне?» Воспитатель: Давайте с вами
сейчас поиграем:
Физкультминутка.
На дворе у нас мороз (Дети хлопают
себя ладонями по плечам )
Чтобы носик не замерз,
Надо ножками потопать (топают ногами)
И ладошками похлопать (хлопают)
С неба падают снежинки, (плавные движения руками
перед собой)
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками (хватательные движения
руками над головой)
И покажем дома маме (показывают ладони)
А вокруг лежат сугробы, (потягивания — руки в
стороны)
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, (ходьба на месте с
высоким подниманием колен)
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем (ходьба на месте)
И к себе приходим в дом (дети садятся на свои
места)
9 слайд: на
слайде картинка снегопад. Воспитатель спрашивает у детей. А где же Снеговик?
Ответы детей.
Ребята, посмотрите, что происходит в лесу? Постепенно появляется
снеговик. Воспитатель читает его слова «Правда снегопад – это очень
красивое явление природы?».
Ответы
детей
10 слайд:
Воспитатель читает слова Снеговика «Какие вы молодцы, всё запомнили. Можете
рассказать про мой лес своим друзьям, родителям, а если будет скучно, зовите в гости, я ещё что-нибудь расскажу. А
теперь мне пора, у вас тут тепло и я начинаю таять. До новых встреч! Пока,
пока!» Снеговик постепенно исчезает со слайда.
Воспитатель: Итак,
ребята нам пора возвращаться в группу. Давайте возьмёмся за руки и пойдём по
тропинке.
По тропинке мы все шли,
Шли, шли, долго шли
Вот и в садик наш пришли.
Итог занятия:
Воспитатель:
Ребята, где мы с вами были? Кого мы видели в зимнем лесу? Что вам понравилось?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы сегодня молодцы, вспомнили много красивых слов о
зиме, выполнили все задания Зимы!
ПРИЛОЖЕНИЕ№2
Конспект
НОД по художественно-эстетическому развитию
«Снеговики в шапочках и шарфиках» (аппликация
с элементами рисования)
Задачи: -формировать умение создавать
выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и
пропорциональное соотношение его частей; - продолжать освоение рационального
способа вырезания круга из квадрата путем сложения его пополам и закругления
парных уголков; - развивать глазомер, чувство формы и пропорций.
Воспитатель: Ребята, скажите, вы знаете
кто такой снеговик? (ответы детей) Снеговик (он же Снежная баба) - простая
снежная скульптура. Лепка снеговика - зимняя забава, зародившаяся в древние
времена. Снеговик состоит из трёх снежных шаров (комков), получаемых путём
лепки снежков и накатывания на них лежащего снега. Самый большой ком становится
брюшком снеговика, поменьше — грудью, а самый маленький — головой. Руки
снеговика могут быть представлены двумя ветками, но иногда делаются
символические руки из двух небольших комков снега. В «руки» снеговику часто
даётся лопата или метла, которую втыкают в снег рядом с фигурой. Иногда
снеговик снабжается двумя ступнями из снежных комков, как бы выглядывающими
из-под полы его шубы. Канон требует, чтобы нос снеговика был сделан из моркови,
но в реальности современных условий чаще используются более доступные подручные
материалы (камушки, палочки, угольки), которыми обозначаются и другие черты
лица. На голову снеговику, надевают ведёрко. (показ иллюстраций)
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам сделать
весёлых снеговиков и нарядить их в красивые шапочки и шарфики. Давайте сделаем
аппликацию о том, как снеговики обрадовались, быстро надели красивые шапочки и
шарфики и побежали на детскую площадку. Посмотрите у меня на столе,
геометрические формы разного размера, выберите, которые нужны. Про анализируйте
и опишите изображённое.
Воспитатель: Ребята, скажите, как лучше
вырезать круг? (ответы детей) Да, складываем квадрат пополам и, держа за сгиб,
закругляем уголки - сначала один, потом другой; разворачиваем, получился круг.
Яркие шапочки и шарфики вырезаем из цветной бумаги. Фоновый лист нужно положить
вертикально, чтобы уместился снеговик, круги наклеиваем в нужном порядке,
начиная с нижнего круга и слегка накладывая один на другой, будто это настоящий
снеговик. Глаза и рот нарисуем фломастерами.
Физкультминутка
«Снежная баба».
Мы
бабу снежную лепили, (Изображают в воздухе последовательно три круга.)
Чтоб
краше не было ее. (Проводят пальцами по лицу.)
Лопатами весь снег собрали, (Имитируют
движения лопатой.)
Не
позабыли ничего.
Сначала ком большой скатали (Изображают
руками в воздухе максимально большой круг.)
И
плотно этот ком прижали. (Изображают перед собой руками круг, опускают его.)
Второй
поменьше был размером. (Изображают круг меньше.)
На
первый он уселся смело. (Приседают.)
А
третьим – голова была (Показывают на голову.)
И участи своей ждала. (Подпирают голову
ладонями.)
Лицо
украсили морковкой, (На уровне носа пальцами изображают морковку.)
И
угольками вместо глаз. (Показывают на глаза.)
Прорисовали
ротик ловко, (Трогают рот.)
Смотрели в профиль и анфас. (Поворачивают
голову в сторону, прямо.) На голову ведро надели, (Делают движения двумя
руками сверху вниз по голове.)
Украсили
его пером. (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)
Метлу
воткнули для порядка (Делают движение «подметание».)
Трудились
дружно всем двором! (Скрещивают пальцы рук в замок.)
Воспитатель: Приступаем к работе. (В ходе работы помогаю, подсказываю).
Воспитатель:
Ребята, какие вы молодцы! Каких прекрасных снеговиков вы сделали. Предлагаю
сделать выставку. (Дети рассматривают снеговиков)
Список
литературы:
1.
Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке Дошкольное воспитание.
1996. №2.
2.
Воспитание детей в средней группе детского сада / Сост. Г.М. Лямина. М,
1982.
3.
Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средне группе детского
сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
4.
Иванова А.И. Естественно - научные наблюдения и эксперименты в детском саду. М,
2007
5.
Осокина Т.А., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе. М., 1981.
6.
Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты. Екатеринбург, 1995.
7.
Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. М., 2001.
8.
Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических
представлений в средней группе детского сада. - М.: Мозаика- Синтез, 2010.
9.Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М.
А. Программа «От рождения до школы». Мозаика — Синтез, 2014;
10.Книга для чтения в детском саду и дома: 4–5
лет: Пособие для воспитателей детского сада и род./Сост. В. В. Гербова и
др.-Москва,
Комментариев нет :
Отправить комментарий